项目名称：青少年科技创新教育项目商业计划书范文

编制单位：远翔神思经济信息咨询有限公司

项目概况：

       青少年科技创新教育是素质教育的重要组成部分。通过课外学习、课外实践、亲近大自然和科学技术，近距离接触先进的科学理念和科学实践，全面提升广大青少年的综合素质，开拓视野，转变传统的思维模式，从小培养优秀的发展理念，为成为未来社会的栋梁打下坚实的基础。项目是关于青少年科技创新教育项目的商业计划书，主要论述该项目执行的措施与方法、人员保障、风险及收益等,希望投资方或战略伙伴通过本文了解项目的相关情况，以此对项目做出评价，作为是否投资或联盟的重要参考。同时，本计划书也是对项目可执行性的一个内部审核和发现问题的依据。通过理清思路，项目推演，充分考虑各种因素，对战略及方案进行调整。

       项目首先论述了青少年科技创新教育的研究背景及研究意义，提出了研究方法和路径；其次，阐述了公司简介和业务简介、项目优势、商业模型，在产品和服务简介中详细论述了五大课程体系：中小学科技创新课程、青少年科学实践与考察、中小学科技创新基础平台、中小学科技教师培训计划、青少年科技创新能力评价；第三，对行业的现状、消费者进行了市场分析与SWOT分析，论述了市场营销策略及团队组织运营；第四，进行了未来5年详细的成本、利润等的财务数据预测，从财务数据看，全智教育的品牌在全国范围内将形成较强的垄断地位；最后进行了市场、财务、管理、经营方面的风险和对策的分析。

        青少年科技创新教育是在国家积极推进应试教育向素质教育转变的大背景下提出的，是提高我国青少年科技素质，保障我国“科教兴国”战略，顺利实施中华民族伟大复兴的长期战略性工程。目前我国青少年综合素质培养的技术、课程体系、教师资源等严重匮乏，市场需求较大。本项目团队整合中国科学院等国家级科研机构中优秀、丰富的科学传播资源，运用最新教育理念和先进技术建立了青少年科技创新能力评价体系，将会为在全国范围内推广该项业务提供有力的保障，项目具备良好的发展空间，具有社会与经济双重效应。

       项目背景及意义

       青少年科技创新教育是以小学、中学、高中学生为主体，以亲近自然、增强实践及接触科学为主要内容，并涉及自然科学、社会科学、前沿科学、科技创新等的综合教育，目标是希望广大青少年在体验中增加对科学的兴趣，增强他们对各种科学知识的基础掌握，在传统教育模式的基础上改变固有的思维方式，培养他们树立科学的发展观，与科技创新一同成长，提升他们的综合素质和科学素养，为长大后成为合格的社会主义接班人奠定坚实的基础。

        “十八大”后教育改革得到中央高层的关注，政府主导的中小学阶段科技教育推进速度加快。“十二五”明确提出增加教育支出，2012年财政性教育经费支出占国内生产总值比重达到4%，各地方也纷纷加大教育投入。北京教委、科协推出的“雏鹰计划”、“翱翔计划”、“北京青少年科技后备人才早期培养计划”、“小科学家俱乐部”等中小学科技教育培养项目，是体制内开展校内科学教育的有益尝试。素质教育得到越来越多的家长的重视，出国留学、自主招生持续高温，条件较好的部分中学出于办学考虑，推出“科技英才班”，有针对性的培养科技特长生。1.9亿中小学生形成庞大的目标市场，而现有低端、同质化的产品和服务无法为青少年提供优质的科技教育内容。

        青少年科技创新教育的目的在于培养广大青少年的动手实践能力和科技创新精神，提高他们的科技素质和创新能力，鼓励更多优秀人才在优秀的教育体系下不断涌现。少年智则国智，少年强则国强，青少年是祖国的未来和希望，广大青少年的健康快乐成长将是青少年科技创新教育努力的方向，青少年科技创新教育愿意以此作为职责和义务，并为之奋斗。

        在新时期，青少年科技创新教育肩负着培养青少年对科学技术的兴趣和爱好。将科技创新教育作为学生们的第二课堂，伴随着我国的科技发展及国家形势，设计更多的适合青少年的课程及教育体系，让大家在轻松快乐的氛围中接受科技创新的魅力，学习更多的科学知识，增长见识，为将来成为优秀人才储备各项才能。国家的发展离不开人才，青少年是祖国的未来和希望，只有加强青少年的科学创新教育，才能为国家的发展提供持久而强有力的人才支撑。自1999年我国第三次全国教育工作会议到现在，国家全面推进了素质教育，青少年的科技创新活动也取得了许多成就。社会各界和学校也都在进行科技创新类的活动。例如，全国青少年科技创新大赛，主要针对在校的中小学生，将他们的各类科技活动中的优秀作品进行展示，对全国的中小学具有一定的示范和导向作用。但是从另外一个角度来看，这种比赛形式比较单一，不能所有青少年参与其中，而且这种活动只注重结果，不注重过程，对广大青少年的科学观培养收效甚微。总的来看，国内的青少年创新能力培养仍然存在诸多问题和误区。

       正是在国家积极推进应试教育向素质教育转变的大背景下，青少年科技创新教育依靠自身在青少年科学教育和创新能力培养方面的实践经验，运用最新教育理念和先进技术，逐步形成了按年龄、分阶段、室内教学、动手实践以及户外科学考察相结合的科学创新能力培养模式，并建立起一套针对科学创新能力培养模式的国际标准化综合评价体系，从而对广大青少年进行系统的科学素质培养及专业的整体能力评估鉴定，势必会在推动青少年科技创新教育的发展过程中起到积极作用。